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Actualidad: Inició en Tucumán el Congreso sobre la Transformación de la Escuela Secundaria
20/10/2026 | 38 visitas
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Con la presencia de autoridades provinciales, del Gobierno nacional y de UNICEF Argentina, comenzó la primera jornada del encuentro pedagógico que se extenderá hasta el 21 de octubre. La iniciativa busca visibilizar buenas prácticas docentes, fortalecer el acompañamiento a las trayectorias escolares y promover espacios de diálogo directo con estudiantes y familias.
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La provincia de Tucumán dio apertura oficial al Congreso “La Transformación de la Escuela Secundaria en Tucumán”, una instancia de formación y debate institucional que reúne a más de 1.400 acreditados entre docentes, directivos, estudiantes y referentes educativos. El acto inaugural tuvo lugar en el Teatro Mercedes Sosa, mientras que las actividades pedagógicas y talleres continuarán desarrollándose en tres sedes simultáneas: el Centro de Innovación CIIDEPT, el Liceo Remedios de Escalada de San Martín y la Escuela de Comercio N° 1.

El encuentro, organizado por la Dirección de Nivel Secundario de la provincia con el respaldo técnico y financiero de UNICEF Argentina, cuenta con la participación de la ministra de Educación provincial, Susana Montaldo; el director de Nivel Secundario de la Nación, Manuel María Bianchi; la directora de Educación Secundaria local, Rosa Casares; y la oficial de Educación de UNICEF, Cecilia Litichever. La propuesta está estructurada sobre cinco ejes de trabajo: Enseñanza y Aprendizaje, Acompañamiento a las Trayectorias, Escuela y Familia, Escuela y Trabajo, y Desarrollo Profesional Docente.

Durante la apertura, Montaldo ratificó el compromiso de la gestión estatal por renovar la enseñanza media de forma integral, priorizando el desarrollo cognitivo y socioemocional de los alumnos para su inserción ciudadana y laboral. En tanto, desde UNICEF destacaron la continuidad del trabajo cooperativo iniciado en 2018 mediante programas como PLaNEA y escuelas mediadas por tecnologías, celebrando que Tucumán abra instancias de intercambio donde la voz de los propios estudiantes y familias resulte central en el diseño de las políticas educativas.
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